時間｜2023年6月26日

地點｜花蓮縣玉里鎮德武國民小學

文／Djupelang、攝影／德武國小、臺灣原住民族圖書資訊中心

原住民族委員會臺灣原住民族圖書資訊中心（以下稱原圖中心）2023年第一場「播下希望的種子─館外書展暨部落贈書」之贈書單位為花蓮縣玉里鎮德武國民小學。

德武國小位於花蓮縣玉里鎮德武里苓雅仔（Lingacay）部落，Lingacay阿美語為「月桃」，德武里共有苓雅仔（亦稱上德武）與下德武（Satefo）兩部落，居住族群主要為阿美族居多。玉里鎮位於花蓮縣南部，花東縱谷平原中段，介於中央山脈與海岸山脈之間，北鄰瑞穗鄉，東鄰豐濱鄉、臺東縣長濱鄉，西鄰卓溪鄉，南接富里鄉，為全臺灣面積最大的鎮；並設有玉長公路可穿越海岸山脈通往臺東縣長濱鄉、成功鎮，為東臺灣中樞。其舊稱「璞石閣」，地名來源說法不一，一說法為布農族語「pusqu」譯音，意為灰塵；另一說法為阿美族語「paheko」，意為蕨草。第三說法則為1875年臺灣鎮總兵吳光亮越過中央山脈至玉里屯兵，看見秀姑巒溪畔佈滿純白的大理石，大理石即如未經琢磨的「璞」玉「石」；官兵又於此建立「閣」樓街道，故稱「璞石閣」，然此期間繪製的地圖又將此地轉譯為「脯食閣」。

原圖中心館員針對原圖中心入口網站與臺灣原住民族資訊資源網，進行網站介面操作說明，希望讓原鄉地區的老師與學生能更加了解原圖中心成立目的、宗旨與目標，並說明辦理部落贈書活動的用意。德武國小此次選書多以課外讀物以及阿美族神話傳說和繪本為主軸，課外讀物主題則以名人傳記、適合孩童閱讀的文明史、自然科學等主題，提供學生多元類型的書籍，期望提升學生閱讀力與閱讀習慣。

圖書室書籍則以原住民族、社會科學、自然科學、國語文經典、繪本、故事書以及雜誌等類型進行分類。此次贈書活動非常感謝林愷庭老師的協助，得以順利完成，也非常感謝佘汝舟校長特此頒發感謝狀贈與原圖中心。

2006年2月全校學生當年度人數50人（含）以下，稱之「小型學校」，少子化已是現今社會型態，再加上青年人多數皆於外地就學或就業、隔代教養等因素，原鄉地區的小型學校漸增，而德武國小即屬小型學校。教育部於2008年11月訂定〈國民中小學整併之處理原則〉，規範國民中小學整併，應以學生獲得最好的受教環境與學習效果為前提，同時考量校內外因素，如學生學習效果、與鄰近學校間的距離、交通環境及社區人口資源等，且學校之裁併應經各地方政府教育審議委員會審議通過後始得辦理。因此，102年花蓮縣政府訂定《花蓮縣小型學校合併或停辦實施辦法》，明定國民中、小學當學年度學生人數（不含附設幼兒園及特教班）在50（含）人以下之學校，必須辦理合併或停辦評估；原住民重點學校之合併或停辦，則依《原住民族教育法》相關規定辦理，該法第10條「國民教育階段之原住民重點學校，於徵得設籍於該學區成年原住民二分之一以上書面同意，始得合併或停辦學校……。」今（2023）年5月花蓮縣政府召開併校諮詢會議，針對25所學生人數在30人以下的國中、國小，進行整合發展評估。整併校推行不易，學校必須與多方討論及各種考量，和社區緊密相連並達成共識。

面對小班、小校的挑戰，教育部與各地方教育人員、專家學者等，以及站在第一現場的老師皆付出諸多心，如透過跨校共備、學生線上共學的方式，提供更多同儕競合經驗、精進老師的差異化教學。此外，核心教師社群亦協助偏鄉小校成立「學習共力圈」，主要以鄉、鎮為單位，協助老師找到相對鄰近學校的備課夥伴，克服受限於交通、時間，或是缺乏教學專業對話的情形，藉此希望老師得以加厚課程知識，教學專業因而成長，教學內容與品質亦相對穩定。發展在地特色教學與校本特色課程之實施須投入諸多人力、時間與心力，也是長久以來偏鄉地區會面臨的課題之一，期許透過現今多元教學與創新的實驗精神，當小型學校將面臨裁併校時，得以解套，翻轉教育。