時間｜2024年3月30日

地點｜臺灣原住民族圖書資訊中心

主講人｜Kulang Lakih 洪偉禧（繪本作者）

Bisazu Takiludun 高中祈（繪本作者）

文／JL

本活動由原住民族委員會臺灣原住民族圖書資訊中心主辦，配合2024年花現原圖系列活動，以臺灣原住民族植物智慧為主題，邀請國立臺灣大學原住民族研究中心所出版的撒奇萊雅語繪本《masasakamu tu bayu atu buyu 山海的對話》作者Kulang Lakih洪偉禧，以及布農語繪本《sanpuziuh ha macisbai！快跑！》作者Bisazu Takiludun 高中祈，共同分享創作及出版過程。

創作契機

在朗讀繪本之前，來自花蓮豐濱鄉磯崎部落的偉禧以及來自高雄桃源區建山部落的中祈首先談到各自繪本的創作契機。兩位在大學時期參與校內原住民學生社團「原聲帶社」時便從中吸收養份，在參與校內原住民族自然生態知識培力與推廣計畫「Ptumaw食之圓滿」的過程中，以民族植物為開端，進一步走入田野調查，回到各自的部落，將耆老與族人的山林、海洋知識，帶回臺灣大學（以下簡稱臺大）轉譯，以繪本的形式出版。

中祈補充道，當時在完成建山部落的田調後，不斷思考著繪本的內容應該要寫些什麼，因為每個人所描述的建山都不盡相同。後來由於觀察到原住民文學中，尚未有太多以奇幻冒險為主題的故事，因此才會透過擬人的方式來創作《sanpuziuh ha macisbai！快跑！》一書。

現場讀者在聽完兩位作者朗讀完繪本後，亦回饋了相關心得，認為在《masasakamu tu bayu atu buyu 山海的對話》中，兩位主角雖然生活在都市及部落兩個截然不同的地方，卻能有相互對應的生活經驗，並且都能從大自然中獲得能量，是很溫馨的故事。在《sanpuziuh ha macisbai！快跑！》中則看到許多特別的植物及運用，喜歡兩本繪本最後都是很棒的結局。

偉禧則補充，當初在設計時，會特別著重兩位主角「互動」的元素，是回到自己本身的成長經驗。書中以左右連頁的方式呈現部落原住民與都市原住民彼此的對話及相映，因為不同時空或在不同場域中生活的原住民族，仍然能有共同的生命經驗。

繪本彩蛋分享

在《masasakamu tu bayu atu buyu 山海的對話》中，有一段是主角Kalu在森林中想要與動物一起玩時不小心跌倒了，在一旁的山羌輕輕地笑Kalu怎麼這麼不聰明。偉禧則分享在田調的過程中，經常聽到老人家形容山羌是很笨的動物，因為牠們相較於其他動物，反應是較慢又不機靈的，因此才這樣安排。中祈亦說道，在自己的部落中也有同樣的說法，自己跟隨爸爸上山打獵時就曾親眼見過兩次山羌，憨呆的樣子就如同兩個部落的獵人們所述地不太機敏。

在《sanpuziuh ha macisbai！快跑！》當中的菜園場景，則呈現了中祈姑姑菜園的小水塘以及當中種植的雀豆、翼豆等植物，中祈自己則在田調的過程中，更了解族人菜園及植物的使用狀況，以及在耕作過程中如何串起族人之間的關係，而食之圓滿團隊在臺大校園中亦透過耕作，進一步認識土地並分享文化。

而聊到野菜，中祈也分享在建山部落以及偉禧的磯崎部落，同樣都使用「sama」來稱呼某一類型植物，在自己部落中，sama的種類並不多，由於味道偏苦，族人甚少拿來食用，僅在發燒時可以做為退燒用的食材，大多數時候是作為餵鴨的植物。然而在跟隨團隊來到磯崎部落時，發現撒奇萊雅族人的「sama」竟然有不同的味覺及口感可以做為區分，透過這樣的交流也更了解自己部落民族植物使用差異。

與會者提問｜作者分享

為什麼兩位會選擇以繪本作為創作媒介呢?

一開始在思考的是如何將所有田調完成的部落知識傳遞給普羅大眾，除了想到常見的影片方式之外，也希望透過繪本這樣輕鬆容易閱讀的方式，降低門檻讓更多人能夠接觸，同時實體繪本書也能夠帶回部落，今年便計畫回到部落辦理營隊，回饋部落。

目前兩本繪本都融入耆老的分享及生活經驗，若未來有機會向不同對象推廣時會希望用哪些不同的方式來推廣?

今年的目標是推出結合繪本的教案，能讓更多老師直接使用，另外在「Ptumaw食之圓滿」的Podcast節目「先聽再說pungi mayan wani」當中，也特別製作了一集節目聊聊這兩本繪本，讓還沒有機會看到繪本的朋友對書中的生活經驗有一些概念。

延伸聆聽：

Podcast – 先聽再說EP.6 【關於繪本背後 部落地景與記憶的交織】by Ptumaw食之圓滿

https://player.soundon.fm/p/6c30ffd7-87ad-4bcf-85b4-272592636db5/episodes/24f31757-ed96-4416-8afc-150df7a59df0